BIR Stüdyo’da akılda kalıcı, kolay kavramaya yönelik öğrenme ile beraber; ekip halinde, ingilizce,kodlama, animasyon gibi eğlenceli aktiviteler düzenlemeyi, “öğrenirken eğlenmeyi” önemsiyoruz ve hedefliyoruz. Çocukların ve gençlerin alacakları farklı üniversite eğitimlerinin öncesinde çok küçük yaşlardan itibaren sahip olmalarında büyük fayda olacağına inandığımız problem çözme, sorgulama, özgüven, iç denetim, planlama gibi yetkinliklerinin geliştirmelerine katkı sağlamayı amaçlıyoruz. Gelecekteki kariyerlerinde fark yaratmalarını, lider olmalarını, yeni iş alanlarında istihdam sağlamalarını, küresel rekabette var olmalarını, girişimci birer birey olarak toplumda yer almalarını ve hayallerini hayata geçirmelerini hedefliyoruz. Tüm bunların sonucunda toplumun bu süreçten yararlanacağını düşünüyoruz.

Tasarımdan beklenen mucize ise henüz var olmamış olanı ortaya çıkarmak, en az iki farklı şeyi bir araya getirerek yeniden kurgulamaktır. Bir Stüdyo’larının temel kurgusu öncelikle yaşamın içinde var olanları görmek ve birlikte ve/veya kişisel olarak yorumlamak ve farklılıkları yaratmaktır. Stüdyolarda çocuklar ve gençler vücudumuzun beş duyusundan yola çıkarak, bildikleri bir şeye farklı yollardan ulaşmayı keşfederler. Daha önceden bildikleri, düşündükleri nesnelere farklı bir gözle bakmayı, onlar üzerinden yeniden düşünmeyi öğrenirler. İlk etapta en kolay kullanacakları araç dokunma duyusuna sahip en yetenekli organları yani elleridir. Stüdyolarda öncelikle ellerinden, yaratmaya, oyuna, eğlenmeye dair yolculuk yapmaları istenmekte, dokunma ve doku kavramlarına değinilmektedir. Sonrasında görme üzerine odaklanılarak öğrencilerin; bütünü görmeleri, parçayı keşfetmeleri, yaşamda gördükleri, henüz görmedikleri, görüp henüz anlamlandıramadıkları şeyleri fark etmeleri, farklı ufuklar kazanmaları desteklenir. Tasarım ve yazılım zihinde başlar. Sonrasında kağıda nokta, çizgi ve rakam olarak yansır. Ardından hacme ve anlamlı olaylar silsilesine kavuşur. Öğrencilerin duygularını ve düşüncelerini sorgulamak kadar fazla sorgulamadan anlık olarak aktarabilecekleri fırsatlar yaratmak da tasarım için önemlidir. Stüdyoda öğrenciler, birlikte oluşturdukları tartışma ortamı ile bilindik kavramlar üzerine farklı malzemelerden, değişik yollardan son derece farklı yada benzer üretimler yapılabildiklerini fark ederler. Stüdyoda amaç çocuğun bakma sürecinden görme, anlama ve planlama sürecine geçmesini sağlamaktır. Tasarlanan yazılımın ve/veya ürünün üç boyutlu bir forma dönüştürülmesi içinse yaratıcılık ve görsel ve analitik düşünme becerilerinin devreye alınması gerekecektir. Stüdyoda amaç öğrencilerin dikkatini düzgün şekilli mimari ve mühendislik yapılarına ilave olarak doğada kendine özgü bir disiplin içinde oluşmuş düzgün olmayan formlara yoğunlaştırmaktır. Örneğin yağmur, rüzgar, gündüz, gece gibi doğal olaylarla, ağaçlar, hayvanlar, onların hareketleri, barınma şekilleri hakkında ilgilerinin artırılması ve anlamlandırmalarının zenginleştirilmesi amacıyla doğada var olan formları taklit etmeleri teşvik edilir. Böylelikle stüdyolarda öğrencilerin içlerinden gelen doğal formları üretmeleri, kendileriyle bağ kurmaları, doğada var olan nesnelerle tasarımlarını karşılaştırmaları desteklenir. Stüdyoda öğrencilerin, tıpkı bir yazının anafikri gibi içinde bulundukları mekanların ve etraflarındaki nesnelerin işlevsellik ve görünüm açısından bir ağırlık merkezleri olduğunun fark etmeleri sağlanır. Böylelikle kendilerini yapıların ve kentsel alanların merkezine yerleştirmeleri, bu alanların mekansal özelliklerini yorumlamaları ve son olarak da eleştirel düşünme ve problem çözme becerilerini geliştirmeleri mümkün olmaktadır. Çocuğun örneğin zamanının önemli bir bölümünü geçirdiği okul ve evine mekansal olarak veya içindeki nesnelerle birlikte estetik ve eleştirel bir gözle bakıp, görüş oluşturması, değerlendirmesi, beğendiği ve beğenmediği yönleri belirlemesi, değişiklik önerisi oluşturması, bu değişiklik konusunda ailesini, arkadaşlarını ve öğretmenlerini ikna etmesi ve hatta kendisine verilecek malzemeleri kullanarak istediği değişikliği hayata geçirmesi desteklenmektedir.